本网讯 （文、图/谢影） 数信学院全国优秀教师高仕龙教授，主要采用超星在线平台网上录播教学+QQ群的模式讲授《数学分析２》课程，贯彻了学校“以教学质量效果为导向，以是否有利于学生获取知识为准则”的精神，解决了抗疫时期直播教学面临的网络拥堵的问题，体现了数学类课程的教学特点。

开课前高老师对每一章节内容制作PPT，录制对应PPT的教学视频提前发布到超星平台。该课程依托于《数学分析》团队开发的的校级精品在线开放课程的网上在线资源，这部分现已提前完成。其次，针对每一章节的知识点，发布测试题。然后，根据学生作答测试题的统计结果及预习中反馈的问题，重新录制视频对每一章节的重难点知识进行解析，并对典型例题进行讲评发布。 最后，在每一章结束后根据学生答题情况选择性的对课后作业进行讲评。

课堂教学环节高老师采取网络录播教学，可以总结为三个层次的网络教学模式。第一层次就是预习，要求学生通过阅读教材和观看超星平台的教学视频资源，进行预习，并要求学生完成每一章节后的测试题。测试题的题型主要以选择和判断为主，目的在于对学生预习效果的自我检测。这个部分学生是利用课余时间完成，这样对学生的自觉性也提出了比较高的要求。第二层次是对重难点知识的梳理和典型例题的掌握。高老师认为：作为数学专业的学生，大学阶段不仅是学习知识，更重要的是数学思维形成。因此，每一章节高老师都会针对教学内容以及学生预习中反馈的问题重新录制一段视频，对相关知识点进行逐一解析，包括其数学含义、几何意义、用法等；并对前后知识点之间的内在联系进行梳理，让学生在宏观上把握整个课程的框架和脉络。重新录制视频的另一个目的是对章节中典型例题和重要例题进行分析和讲评，以加深学生对重难点知识的理解和掌握。高老师认为：网络教学无论是直播还是录播，学生极易养成只动耳不动手的不良习惯。为避免出现这种情况，第三层次的学习，也就是课后作业就显得尤为重要。除了测试题以外，高老师会给学生布置一定量的课后作业，并规定上交时间，并在每一章结束后进行讲评。另外，利用每一次课的最后半小时，给学生出一道与视频内容密切相关的题目，随机抽取5位同学在规定时间内把答案在QQ群拍照上传。这样做一方面可以督促学生认真观看视频进行学习；另一方面通过对学生上传答案的点评，可以纠正学生答题中的典型错误。

高老师利用超星平台对学生进行实时签到；发布讨论题激发学生学习兴趣；利用统计结果实时掌握学生的学习情况；利用投票功能征集学生对教学的意见和反馈等。同时利用QQ私聊对个别表现不好的学生进行督促教育，将上课视频和资料发布在QQ群，方便网络不好的同学下载学习，确保了网络课堂教学管理和教学效果。