本网讯 （文、图/谢影） 如何在线上好本科《信息与计算科学》专业的《JAVAWEB程序设计》和本科《应用统计学》专业的《大数据分析》两门实验课程，数信学院贾礼平老师对此进行了积极的探索和实践。

积极探索，精选实验课程资源平台。《JAVAWEB程序设计》和《大数据分析》两门实验课程对电脑配置要求比较高，后者还需要在个人电脑上安装虚拟机和配置集群才能进行大数据教学。开课之初通过问卷调查得出学习这两门课的多数学生的电脑由于自身网络和配置原因不能安装必要的实验软件，从而不能正常开展实验教学。针对《大数据分析》，贾礼平老师从网络资源上找到了四个可以让学生动手实验的实验平台，即EduCode平台、章鱼大数据平台和青椒课堂和中国大学MOOC供学生课前预习、课中学习和课后复习。这四个平台中，中国大学MOOC供学生课前理论预习，章鱼大数据平台和青椒课堂供学生理论与实验相结合学习，EduCode平台为学生实验专用，其提供了实验的每一步操作，具有标准化的特征。

积极建设教学资源包。由于疫情，好多学生没有教材，贾礼平老师积极完善教学资源包，在上课看把要所学的课程资源发给大学提前看，课程资源包含了要学的内容，而且也包含了这些内容所对应的国内外优秀的文字和视频材料，方便学生在预习时可以有针对性的解决不会的问题。针对提供的4个教学平台，贾老师总结了这些平台提供的教学资源的优缺点，提出效率优先的策略，重新组织内容，供学生有效学习，具体做法是：

（1）提前1-2天发布教学内容，教学内容包含了应该在这4个平台中先看那部分问题，提出预习的问题，供学生在预习中自行解决。

（2）完善课堂教学内容，丰富教学资源。借助提供的教学平台之外，在在线课堂上重点学习教学大纲中规定的教学内容，考虑到网络延迟现象，所有的内容可以回放观看。为了拓展学生的知识视野，构建学习圈（钉钉有此功能），发布与课程相关的新的动态和操作技巧。

积极评价实验教学成效。通过线上理论讲解和实验内容的演示，通过以上平台布置任务给学生进行实验，解决了学生设备问题，提高了学生的动手实验能力，杜绝学生由于设置问题不能实验的借口。针对学生实验的情况，不定期发布光荣榜，营造你追我赶的良好学习风气。

通过线上考核分析，表明线上实验，提高了多数学生的动手实验能力。

积极答疑，为学习兴趣加力。兴趣是最好的老师。通过课程的实验学习和训练，积极回答学生遇到的问题，鼓励和鞭策学习兴趣不高的学生。大多数同学对课程的学习产生了浓厚的兴趣并积极探索知识的拓展。

通过半期的实验教学探索，认为一方面要完善课程学习体系，另一方面要在调动学生的线上学习积极性上下功能，通过课前预习（发布学习资料），课中学习（直播教学），课后复习和效果检查（评比，作业，考试），通过排名，调动学生的学习热情，达到教学的，使得在疫情的日子，在线学习之花在云端盛开。